当自己处于无求学状态,对过去的课本完全提不起劲,就算自己也知道把所有的知识归还给老师,现阶段唯一不停给自己输入新知识的方式就只有阅读课本以外的书籍。这是一本最近在看,看到一半的书。
八零后的中国的孩子,在每个家庭只能有一个孩子的政策下,没有哪个父母不期望自己的孩子成龙成凤。虽然马来西亚或是新加坡没有这么一个局限人口增长的政策,但我们在教育上却好像秉持着同样的原则。在孩子身上的,是社会给予的压力,家庭加重的压力,老师鞭策的压力,而自己对于自己的,却只是不想别人看不起自己的压力。
在翻阅的同时,脑子里上演着我自己的历史。这么多年以来,我是属于幸运的那一位,由于幼时成绩还算不错,一路走来脚下的道路的确比较平坦。从以前到现在,我仍很不赞成这不健康的学习方式,我更厌恶自己在取回考卷时那得意得样子。我们的教育制度是由一个接一个的考试而组成的,从小到大一个小孩的成与败、好与坏,都是从考试结论出来的。考试考得烂,这孩子是否从今以后被标签着?而考试就此断定一个人的前途。
现有的教育制度,就像个施与受的过程,老师的角色是把知识传达给学生,而学生也不管老师是对是错都一并听进去,而消化与否就瞧考试成绩了。为何这么一个我们认为是完美的教育方式不能为我们赚取更多的诺贝尔奖?到底这中间出现了什么问题?
每一个人从小就有与生俱来的好奇心,这足够让他探索全世界,但在求学的过程中这么一个好奇心慢慢被削灭了,留下来的就只有盲目的迎合社会而作出的改变。一旦孩子失去了探索的热忱和追逐梦想的勇气,这世界有的颜色只会停留在上一代。
看完这本书后,你就会明白啥是天生我才必有用,而在此之后,你就不会给孩子乱下定论。长辈对于孩子的作用,不再是‘教’而是‘导’。孩子不需要大人们教他们如何用想像和好奇去看待这充满探索的世界,而是不停的给予鼓励和支持。
为了下一代,为了国家的未来,我们是时候作出改变了。
